中国财富网讯年8月1日至8月2日，安徽省中小学教育管理者信息化领导力提升研修班在合肥举办。活动由中央电化教育馆培训中心主办，芜湖市教育局、阜阳市教育局、宣城市教育体育局承办，科大讯飞股份有限公司协办。此次研修班聚焦教育管理者领导力提升，旨在推进教育理念和教育模式的创新，助力区域教育高质量发展。
研修班合影
开班仪式上，中央电化教育馆培训中心主任刘峰在致辞中提到，以芜湖市、阜阳市和宣城市为代表的安徽各地的教育信息化发展，已经到了深化应用、全面提升的关键阶段。刘峰指出，参训学员应以此次研修为契机，推进教育管理理念转变和能力提升，加强信息素养和数字技能的培养与应用，为推动教育数字化转型、高质量发展教育事业贡献力量。
“教育信息化的基础是建设，管理是关键，应用是核心。”安徽省电化教育馆馆长闫明圣表示，此次研修班是贯彻落实国家教育*策的一项具体措施，是*产教深度融合下的一次活动，顺应了安徽教育信息化发展的趋势，是助力区域教育由外延建设向内涵式发展的一个重要转变。
阜阳市市委教育工委书记、教育局局长刁卫华，芜湖市教育局*委委员、副局长李兵，宣城市教育体育局*委委员、副局长李旻分别分享了三地智慧教育发展成果及经验，并对参训管理者提出要求。
讯飞教育技术研究院院长、认知智能国家重点实验室智能教育研究中心主任、西北师范大学兼职教授、博士研究生导师刘邦奇带来题为《基础教育信息化*策热点解读与分析》的专题课程。从宏观*策背景切入，刘邦奇总结当前基础教育信息化*策十大热点，以生动具体的区域实践案例解析了教育改革的基本策略。
效能评估是教育质量管理中的关键环节。中国教育学会特聘专家左坤以专题课程《效能评估：推动基础教育精进的质量新文化》，结合实际案例，引导学员树立全新的教育效能观，指导其有效开展学校教育整体及相关领域效能的评价和估量，以科学的评估方法体系和实施路径，推动教育质量文化的创新。
南京市教育科学研究所副所长张爱平将教师职业内涵放在人工智能时代背景下进行解读，带来题为《教研与科研：学校教师发展的有效路径》的专题课程。结合教师专业成长的“教研”“科研”实践案例，张爱平为参训学员厘清教师专业成长的内涵与内容核心要点，剖析了教育数字化进程中教师专业成长的学校样态。
8月2日，北京师范大学心理学博士、国家高级职业指导师、科大讯飞智慧心育研究院执行院长常雪亮以《基于人工智能及信息化的新时代学生发展指导》为题，从“新时代学生发展指导的机遇与挑战”“人工智能助力新高考背景下的高中生涯指导”“人工智能助力后疫情时代的青少年心理健康”三方面切入，阐述了以育人目标为导向的基础教育转型应对策略。
武汉经开区教育局*委委员、经开区神龙小学教育集团总校长韩瑾，以教育生态概念切入，带来题为《建构适性教育的融慧生态》的专题分享。基于经开区智慧教育项目实践探索，韩瑾讲述了神龙小学教育集团依托信息技术与车育文化，开展融慧生态建设的历程与数字化转型经验。
8月2日下午，合肥市第四中学*委书记、校长吴英明聚焦“人工智能助推精细管理，五育融合提升育人功能”主题，带来教育教学智慧转型的专题分享。通过解析“全人、全员、全程、全域”的信息化建设模式，吴英明介绍了学校在新技术背景下智慧校园建设和高中育人方式改革的实践经验。
数字化转型是教育发展的必然选择，其中，“人”的信息化尤为关键。信息技术为领导力发展创设一种新的实践环境，从而改变领导者的知识结构与领导者的领导力性质。本次研修班在中央电化教育馆与安徽省电化教育馆指导下，通过赋能学校教育管理者，助力信息技术与教育教学深度融合，创造新的发展生态，助推安徽教育高质量发展。